元宇宙在教育行業(yè)的應(yīng)用
最近幾年，新冠疫情反復(fù)無常，導(dǎo)致線下課程難以正常有序開展，線下課程不得已轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，而隨著5G、AI、AR、VR、等新興技術(shù)集中爆發(fā)，給人們生活帶來了全新的體驗(yàn)，大大便利了生活方式的同時(shí)，也為搭建更加完善的在線虛擬數(shù)字空間提供了可能，打下了可靠的基礎(chǔ)。本文將從分析元宇宙的特點(diǎn)、現(xiàn)代教育的痛處以及元宇宙給現(xiàn)代教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)來構(gòu)思元宇宙與現(xiàn)代教育相結(jié)合形成的未來教育。
元宇宙的虛擬空間給人們帶來無盡想象，在一定程度上也將促使教育發(fā)生變革。元宇宙概念起源于游戲，比如我們所熟悉的“王者榮耀“、”我的世界“等等，在這些游戲當(dāng)中，玩家的精力高度集中性、強(qiáng)交互性、反饋及時(shí)性、沉浸式體驗(yàn)、角色扮演、協(xié)同合作等集于一體。與虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)一樣，元宇宙在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將同樣具有非常大的發(fā)展?jié)摿?，能為教育帶來諸多機(jī)會。因此，元宇宙與教育相結(jié)合并為教育賦能，可以改變傳統(tǒng)教育，給未來教育帶來深刻變革。
01遠(yuǎn)程教育成為可能
傳統(tǒng)的教育需要面對面的方式進(jìn)行，這使教育的生產(chǎn)率在過去一百多年并沒有獲得大的提升，也成為服務(wù)業(yè)“成本病”的一個(gè)典型案例。但是，元宇宙的出現(xiàn)，通過沉浸式的遠(yuǎn)程體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，使虛擬課堂的體驗(yàn)感、功能與參與度等大幅度提升，這將極大地提升教育的生產(chǎn)率。
所謂“言傳身教”，在教育過程中，很多信息是不能只通過語言或者文字來傳遞的，必須通過教師當(dāng)面進(jìn)行傳達(dá)。這個(gè)特點(diǎn)，就為教育的普及制造了障礙。
現(xiàn)實(shí)中，教育資源分布是不均勻的，很多地方缺乏優(yōu)秀的教師。元宇宙的應(yīng)用，能夠使這些當(dāng)面?zhèn)鬟_(dá)的內(nèi)容通過遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)。而元宇宙在助力遠(yuǎn)程教育方面具有比當(dāng)前所使用的音視頻會議更加豐富、生動、沉浸的體驗(yàn)，在互動性方面也能夠更有效地提升。
02有效豐富教育內(nèi)容
元宇宙能夠突破物理空間的局限，展現(xiàn)更為豐富的教育內(nèi)容，尤其是受物理?xiàng)l件局限的大量試驗(yàn)性內(nèi)容。例如，行星、恒星的演變與形成，生物成長過程等，都可以通過元宇宙來實(shí)現(xiàn)，而且，這種實(shí)現(xiàn)過程還可以讓學(xué)生全程參與。
很多大學(xué)在一些試驗(yàn)性課程方面大量利用元宇宙的相關(guān)技術(shù)，在新冠肺炎疫情期間，凱斯西儲大學(xué)的185名一年級醫(yī)學(xué)生都在使用全息透鏡和混合現(xiàn)實(shí)解剖軟件來學(xué)習(xí)人體解剖?；旌犀F(xiàn)實(shí)解剖軟件幫助學(xué)生以其他不可能的方式了解人體。通過訪問3D人體解剖學(xué)的最細(xì)微細(xì)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不受用于解剖的尸體或2D醫(yī)學(xué)教科書插圖的可用性的限制，能夠更形象生動地學(xué)習(xí)到人體結(jié)構(gòu)。
03教學(xué)硬件設(shè)施升級
教育行業(yè)入局元宇宙，擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)AR和VR成為必不可少的接口。當(dāng)前擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)與大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算一樣，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，VR和AR技術(shù)由于其能夠打破現(xiàn)實(shí)與虛擬的界限的特性，在元宇宙概念大爆發(fā)之際，成為了教育行業(yè)通往元宇宙的基礎(chǔ)入口。
元宇宙教學(xué)的硬件設(shè)備既包括VR、AR、虛擬手套等基礎(chǔ)設(shè)備，也包括針對教學(xué)開發(fā)的虛擬
現(xiàn)實(shí)教具。從當(dāng)前國內(nèi)外元宇宙產(chǎn)業(yè)生態(tài)來看，提供設(shè)備支撐的企業(yè)還是比較多的。
相對而言，國外元宇宙相關(guān)企業(yè)更偏重內(nèi)容多一些，而國內(nèi)則是偏重技術(shù)稍多一些，國外以蘋果、微軟為例，都在大力投入對元宇宙相關(guān)操作系統(tǒng)以及虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備的生產(chǎn)中，國內(nèi)以阿里、華為等為代表，都在投入對虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備的研發(fā)，從而搭建更好的通向元宇宙的路徑。
當(dāng)前全球的VR、AR設(shè)備出貨量持續(xù)增長，相關(guān)硬件設(shè)施也正在逐漸升級。在教育元宇宙中，VR是為了創(chuàng)造一個(gè)新的虛擬教育場域，AR是為了擴(kuò)展或者增強(qiáng)師生所在的現(xiàn)實(shí)世界。前者重點(diǎn)是虛擬，后者著眼于與現(xiàn)實(shí)交互。
教育進(jìn)一步與人工智能、大數(shù)據(jù)相結(jié)合，呈現(xiàn)出元宇宙教育的另一個(gè)特性，即根據(jù)人工智能計(jì)算構(gòu)造虛擬教師、虛擬教室，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
元宇宙生態(tài)下，老師的教學(xué)發(fā)揮有了更多的可能性，既可以采用傳統(tǒng)的書寫或者屏幕展現(xiàn)方式，也可以根據(jù)課程特性在元宇宙中自行定義自己的教室。
教育作為社會的重要組成部分，在每一個(gè)時(shí)代都發(fā)揮了重要作用，是每一個(gè)時(shí)代都不能缺少的，而元宇宙是現(xiàn)實(shí)社會的映射，是現(xiàn)實(shí)與虛擬的有機(jī)結(jié)合與高度統(tǒng)一。元宇宙與現(xiàn)代教育相結(jié)合，將會使現(xiàn)代教育迎來重大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，元宇宙教育將會創(chuàng)造新的教育理念、教育方式，現(xiàn)代教育將會發(fā)生重大變革。
來源：現(xiàn)索